为了加强脑瘫康复部肢体残疾和视力残疾项目儿童家长对康复的信心，了解生活辅具和社会资源对残障儿童的作用，广东省残疾人康复中心脑瘫康复部邀请广州市融爱社会服务中心资深社工张倩昕为家长在10月份开展家长培训。此次培训分两期进行，主题分别为《“育”见美好，发现残障儿童》《残障儿童生活辅具和社会支持》。
在首期讲座中，张倩昕老师从自身成长出发，分享了自己因视力障碍，曾经遇到生活自理能力不足，独立出行能力不足等障碍，如何坚定信心，通过随班就读，接受融合教育的完成视障研究生学业的过程。张老师的成长经历分享，引发家长对儿童康复教育，身心成长的重新审视，明白建立良好的亲子关系，帮助儿童培养良好的心理素质的作用。同时也对未来如何选择普校和特校有了进一步的客观考量依据。
图为《“育”见美好，发现残障儿童》讲座现场
在第二期的讲座中，张倩昕老师分享了如何获得生活辅具和社会支持。她建议通过家庭，学校，社会联动协助儿童使用适宜的辅具，并指出现阶段系统的国家政策支持，平等包容的社会文化有利于儿童身心全面成长，鼓励学龄前阶段儿童的家长要做好自身心理建设，开放接纳，积极主动带孩子外出参与社会活动。
图为《残障儿童生活辅具和社会支持》讲座现场
家长们在讲座过程中，认真倾听，并把自己的困惑、对儿童的康复教育的思考与张老师交流，张老师也鼓励家长客观认识残障儿童，协助儿童保持积极热情投入康复学习，相信孩子，相信每一朵鲜花都将惊喜盛开。
图为讲座中张老师与家长交流
一级审校：黄惠津
二级审校：刘晓梅
三级审校：吴献忠
文章编辑：广东省残疾人康复中心办公室
文章来源：广东省残疾人康复中心脑瘫康复部（视障康复项目）