为进一步学习了解幼儿自主游戏活动理念，更好地推进省康复中心特殊儿童自主游戏的有效开展，3月2日，在中心副主任李春玉的带领下，15名康复教师前往省育才幼儿院二院进行自主游戏观摩、交流活动，共同品味游戏带来的魅力。
图为参观老师与二院老师合影
在开展特殊儿童自主游戏活动时，康复教师经常容易出现以下困惑：①什么样的环境和材料准备能支持幼儿的自主游戏？②教师如何做到支持又不干预？③通过游戏，如何延伸、生成更丰富的游戏课程内容？带着疑问，省中心康复教师认真观摩学习省育才二院六条大道、九大区域的环境创设及幼儿自主游戏开展情况。
图为观摩户外环境创设
二院郑主任在参观过程中介绍到，育才二院每天都有序开展一小时自主游戏活动和一小时的户外体能活动，依托幼儿园生态、开放、自然的环境，根据每个区域的环境特点提供丰富多彩的材料，让幼儿自主确定游戏内容、游戏材料和同伴，开展不同类型的自主游戏活动。而在自主游戏中，教师的任务是认真观察，及时关注幼儿在游戏中碰到的问题，以提问方式适时介入，生成活动继续支持幼儿探索，最后又回归游戏，把游戏的权利交给幼儿。让孩子真正成为游戏的主人，通过游戏促进了幼儿的全面发展。
图为涂鸦区幼儿自主游戏活动
图为丛林运动场幼儿自主游戏活动
通过观摩学习，中心康复教师真实地感受到自主游戏的魅力，进一步了解幼儿自主游戏的理念和模式，为教师今后如何开展特殊儿童的自主游戏提供了方向和思路。观摩结束后，中心教师与二院老师进行了座谈交流，双方就融合在幼儿园的特殊儿童如何参与自主游戏活动展开了专业而热烈的讨论。
图为座谈交流会