早期干预，包括平时我们所说的康复治疗，也包含早期教育的内容，指通过有计划地为视障儿童创造练习、探索和玩耍的活动机会来帮助他们全方位发展其体能和智力。
图为健康活动（洗手）
图为艺术活动（歌唱）
从心理学角度看，个体的发展具有其连续性，早期发展奠定后期发展的基础，早期的环境经验会影响其心理的成长。愈早发现特殊及高危险群体的儿童，给予早期干预可以减轻障碍程度与日后学习的困难，并可以达到预防的作用。因此在视障教育发展的比较完善的国家和地区，均有覆盖0-6岁的早期干预系统。
视频为健康活动（功能性视力训练）
视力障碍早期教育康复
视障儿童的早期干预工作是跨专业的团队合作，整个工作牵涉医疗、教育、社会工作等层面，涉及到的领域包括幼儿教育、视障教育、康复学（语言治疗、物理治疗、职能治疗等）、眼科医学、儿科医学、心理学、教育行政、社工，同时还需要家长等人员的充分参与和配合。
图为社会活动（定向行走）
广东省残疾人康复中心根据《广东省人民政府办公厅关于印发广东省残疾儿童康复救助实施办法的通知》（粤府办〔2018〕43号）要求，结合视障儿童及家庭教育康复实际需求，秉承帮助视障儿童终身学习和发展奠定良好基础的目标，以促进视障儿童身心全面协调发展为核心，通过开展健康、语言、社会、科学、艺术五大领域主题教学活动，将视觉康复训练合理融入视障儿童的一日生活中，培养视障儿童独立、自主的积极态度和学习能力，更加自信融入社会生活。
视频为视障儿童一日生活流程