超市购物是孩子们十分喜爱且热衷的活动，恰逢冬至佳节，为了让孩子们深入地认识超市的构成及运作，体验购物的乐趣，享受与同伴欢聚一堂打火锅的欢乐，12月22日上午，语言康复部亲子早期干预班级组织“冬至火锅我做主，情境教学‘超’有趣”亲子综合活动。
图为早期干预班级“情境教学超市购物”活动合影
图为早期干预班级“情境教学超市购物”活动环节
“冬至火锅我做主，情境教学‘超’有趣”的亲子活动中创设了情境教学超市购物、冬至火锅派对、冬月生日会三个活动环节，在活动中充分调动他们参与社会生活的愿望，丰富幼儿的社会经验，从而体现教育活动化、生活化的理念。
图为“冬至火锅派对”活动环节
聚餐时，大家不分彼此，其乐融融，这就是火锅的魅力所在，将大家心与心连接在了一起。冬至快乐，待凛冬离去，雪融草青，相信一定有新的相逢将温暖延续。
图为“冬月生日会”活动环节
生活即教育，学前听障儿童认知教学内容的选择来源于有意义的经验与情境，是以生活经验为基础的。在听觉口语康复教学中，只有认知教学活动生活化，才有利于听障儿童理解，便于知识经验的迁移，便于儿童解决生活中的问题。通过真实的情境教学活动可以提高听障儿童家长在生活中设定目标的技巧，学习根据目标应用于日常生活中的方式方法。与此同时，让特殊幼儿尽可能地发展其潜能，拥有和普通幼儿一样的快乐童年，是我们特教人努力追求的目标!这个目标的达成，有赖于我们和家长一起不断学习、探索实践，积极营造适合特殊幼儿康复发展的环境，一起携手并进！
一级审校：陈婉娴
二级审校：宋彩凤
三级审校：李春玉
文章编辑：广东省残疾人康复中心办公室
文章来源：广东省残疾人康复中心语言康复部