一、在教学中，个别化教师需要做到
1、充分了解孩子的现状，正确拟定适合个案五大领域发展的目标；
2、发展听能优先的教学策略；
3、使用适合孩子听能水平与年龄阶段的语言；
4、言语声清晰自然，语言输入强调声学重点；
5、运用鼓励与行为管理的策略，让孩子养成良好的学习习惯；
6、鼓励父母参与活动，并确保家长清楚每周的教学目标；
7、指导家长将目标自然地融入日常生活；
8、玩具/教材选择要适合孩子的兴趣、发展状况、能力程度、人格特质；
9、活动设计要丰富多样，做到动态与静态活动交替进行；
10、针对不同的家长应该要考虑其社会背景、生活经验及施教能力适当调整指导技巧。
二、在教学中，家长需要做到
1、充分了解孩子的气质类型、兴趣爱好、生活习惯、听力损失等基本情况；
2、熟练掌握听能管理的技能技巧；
3、日常语言输入要做到巧妙使用声学重点；
4、日常生活中注意发展等待和轮替的技巧；
5、适当使用鼓励与行为管理的策略，让孩子养成良好的学习习惯；
6、选择既适合孩子兴趣又能促进孩子能力发展的玩具；
7、将教学目标自然地融入日常生活；
8、与个训教师积极配合，按时完成每周的教学目标；
9、明确每周的教学目标并且知道如何巩固与拓展；
10、每天坚持书写康复训练日记。