“完善教学流程，探索教学模式”

2016年1月26日上午，广东省残疾人康复中心语言康复部全体教师汇聚一堂，共同就“完善教学流程，探索教学模式”进行探讨。亲子、个别化和班级组三位教研组长分别精彩地介绍了各教研组在本学期对教学流程的完善和对教学模式的探索，以及展示本学期的教研成果和对未来工作的展望。

班级教研组组长发言

在2015年下学期，各组教师在教研组长的带领下，积极认真开展教学工作，同心协力进行教学研究。在会中，各教研组组长都充分地介绍了本学期完善教学流程、探索教学模式的内容。其中，班级组教师完善班级一日流程，使听障儿童学前教育内容科学化、合理化，例如，改造户外场地，开展丰富多彩的户外探索活动，增加幼儿户外活动的时间；成功举办省内听力语言康复机构半日主题教学培训班，积极推广及规范我省听障儿童班级一日教学流程。个训组在承担大量教学工作的同时，积极探索家长培训模式和教师督导模式，拓展家长家庭康复技巧能力，收集整理实践教学资料，积极开展内部教师督导机制，促进个别化教师教学水平提升；亲子组也在本学期积极探索0—3岁亲子教学模式，特别是1岁以下低龄亲子教学和0-3岁亲子集体教学，规范0-3岁亲子教学流程、康复计划以及亲子教材、家庭指导准则等系列工作，做好全省模式的推广实践研究。

亲子教研组组长发言

这次研讨会的开展，充分展示了我部门本学期在听障儿童康复教育实践过程中“完善教学流程，探索教学模式”的成果，激励了全体教师继续努力，统一认识，明确2016年工作方向，共同迎接新学期的到来。