在了解省中心各部门一日流程安排的基础上，3月27日下午，在七楼多功能会议室，教研组开展了第二次教研活动，由李春玉副主任解读《3-6岁儿童学习与发展指南》。
残疾儿童首先是一名儿童，其次才是有着特殊需要的儿童。李主任通过解读《指南》，让老师们深入学习了3-6岁儿童在健康，语言，科学，社会，艺术五大领域的目标和教育建议，强化教师们对特殊儿童在康复过程中各方面同步发展的需要。
通过这次学习，老师们掌握正常儿童学习与发展的基本规律和特点，接下来将优化流程设计中，注重生活环节的合理化，将科学的保育和教育方式融合在一日流程中。让儿童在自然情景下更好习得生活和学习的能力，得到更有效的康复。最后还要求教学部门针对《指南》，结合自身孩子特殊性，制定出班级学期、月、周、日教学计划。